Hvem tok bokstavene og tallet ?

Kjell Gunnar Ytre-Eide
for 2 døgn siden
3 min lesing

På IKT-rommet

På IKT-rommet henger hele alfabetet på veggen. På mine tidligvakter hender det at jeg liker å gjøre morgenkvisten litt ekstra lærerik og spennende. Som denne dagen, da hele fire bokstaver plutselig var forsvunnet fra veggen. Det er alltid litt gøy å se hvor lang tid det tar før noen av barna oppdager det.

Et tall er også borte

Denne morgenen var det ikke bare bokstaver som manglet – også en av tallplakatene var borte. På morgenkvisten kom et barn inn på avdelingen og satte seg for å spise, rett utenfor den åpne døren til IKT-rommet. Det tok ikke lang tid før jeg hørte:

«Kasper sin tallplakat er borte!»

Da jeg spurte hvilket tall det var snakk om, løp barnet inn på rommet og begynte å telle seg fram til der plakaten skulle ha hengt.

Firetallet.

4-tallet var borte. 😊

«Min er borte!»

På vei ut av rommet, som det aller første barnet på avdelingen denne morgenen, kikker barnet opp på veggen.

«Oi, her mangler det noen bokstaver!»

«Min er borte, min er borte!»

Vi hører at det kommer flere barn, og barnet som kom først henter de andre og forteller ivrig hva som har skjedd.

Et lite hint setter i gang

Barna får et lite tips av meg om å hente blyant og papir. Sammen synger de alfabetsangen, og på den måten finner de ut hvilke bokstaver som mangler i alfabetet.

Bokstavene F – I – S – K var forsvunnet.

Akkurat like mange bokstaver som tallet 4. Og ja – firetallet var også borte.

Kan bokstavene bli et ord?

Neste oppgave blir å telle bokstavene og se om de kan bli til et ord. Det er veldig gøy å følge med på hvordan barna lager de ulike bokstavlydene og prøver å sette dem sammen til et ord. Og det klarer de – rimelig raskt – ved å samarbeide på en god måte.

Trollsamlingstund

Ettersom alt dette skjedde før kl. 08.00, og det var flere barn som ikke hadde fått med seg at Trollet Bøllefrø hadde rappet både bokstaver og tall, satte jeg sammen en samlingsstund når alle hadde kommet. Vi kaller det Trollsamlingstund – veldig populært.

For å gjøre det litt enklere for meg selv, siden jeg ikke har rett på plantid, har jeg laget en PowerPoint som kan «klippes og limes» i. Å vise ting visuelt er noe jeg synes er veldig, veldig fint. Til denne samlingen lagde jeg en KI-film der Trollet Bøllefrø rapper bokstaver og tall og tar dem med seg inn i Trollskogen, som er tapeten på veggen. Den veggen er veldig effektfull – det skjer mye rart der.

Alle må få være med

Men for å få med alle barna på hva som hadde skjedd, måtte vi i fellesskap finne disse bokstavene. På forhånd hadde de barna som allerede hadde løst oppgaven fått beskjed om å ikke si noe om bokstavene eller ordet. Noe de holdt.

Hele gruppa stemte i gang alfabetsangen, og alle ropte ut hvilke bokstaver som manglet – og hvilket barn sitt troll som var borte. Når vi kom fram til en bokstav, kom det opp ett barn og skrev den ned på et ark, helt til alle fire bokstavene var «funnet».

Så øvde vi sammen på bokstavlydene, og vi jobbet videre for å finne ordet. Noe vi fikk til – igjen.

Men hvor var plakatene?

Men hvor var bokstavplakatene og tallplakaten?

Vi hadde jo sett at Trollet Bøllefrø løp inn i trollskogen med bokstavene.

Kartet dukker opp

Da dukket det plutselig opp et kart i PowerPointen. Ikke hvilket som helst kart, men byggetegningen over avdelingen vår – den jeg tidligere har laget til nettopp skattejakt. Sammen gikk vi gjennom hva som var hva på tegningen. Jeg har brukt fargen på gulvet for å kjenne igjen de ulike rommene vi har, noe som gjør det lettere for barna å orientere seg.

Ukens medhjelpere på oppdrag

Så var det tid for å spørre ukens medhjelpere om de ville prøve å finne plassen der Trollet Bøllefrø hadde lagt bokstavene. For på kartet var det huka av hvor plakatene befant seg.

Fant de bokstavene?

Ja, det gjorde de.

Så nå er alt på plass igjen – i hvert fall fram til neste gang Trollet Bøllefrø får lyst til å tøffe seg litt.

Treffer barna

Og jeg var veldig godt fornøyd med at dette litt «vanskelige» opplegget traff barna så godt.

Æ liker det! 😄