top of page
Forfatterens bildeKjell Gunnar Ytre-Eide

Utforsking av matematikk med Osmo Numbers


I høstferien tok jeg frem Osmo Numbers, et verktøy jeg har brukt tidligere med andre barnegrupper. Dette var imidlertid første gang jeg introduserte spillet for årets gruppe, og jeg var spent på hvordan det ville bli mottatt. For de som ikke er kjent med Osmo Numbers, er det et matematikkspill hvor barn bruker fysiske brikker som legges foran en iPad. Disse brikkene blir automatisk lest av en reflektor på nettbrettet, noe som skaper en interaktiv og engasjerende læringsopplevelse.


Hvordan spillet fungerer


Selve spillet går ut på å “smelle” tallballonger. Jeg stilte det inn på førskolenivå før vi startet. Når en ballong viser tallet 9, må barna finne brikker med ni øyer for å løse oppgaven. Får de det riktig, smeller ballongen, og nye tallballonger med ulike oppgaver dukker opp. Neste nivå låses opp når barna har fått nok poeng, og da blir oppgavene vanskeligere med tall fra 10 til 20.


Bruken av kulerammen


For å gjøre matematikken enda mer konkret, tok jeg frem kulerammen, som er perfekt for å visualisere antall øyer. Barna brukte den aktivt under spillet. Først så vi på tallet som ble vist på ballongen på iPaden, og deretter hjalp kulerammen dem med å telle det tilsvarende antallet. Når de hadde funnet riktig antall kuler på rammen, gikk de videre til å telle det samme antallet øyer på de fysiske brikkene. Til slutt la de brikkene foran iPaden for å løse oppgaven. Dette ga dem en praktisk og visuell tilnærming til å forstå tall og mengder på en enkel måte.

I ballongene ligger det små overraskelser, som skatter og gullfisker, noe som øker barnas motivasjon og engasjement.


Samarbeid og mestring


Vi startet spillet med bare ett barn på grunn av lavt oppmøte denne dagen. Etter hvert som flere barn kom til, var det spennende å observere hvordan samarbeidet utviklet seg. Barnet som hadde prøvd spillet tidligere, hjalp de andre som ikke visste hva de skulle gjøre, og sammen jobbet de seg gjennom oppgavene.


Dag to: Modellkitt som læringsverktøy


Dag to, da barna ville prøve seg igjen, tok vi frem litt modellkitt. Barna laget rundinger i modellkitt som samsvarte med antall øyer de trengte for å løse oppgavene. Dette ga dem en praktisk og kreativ tilnærming til matematikken, og de fikk muligheten til å visualisere tallene på en annen måte.

Barna sin respons


Gjennom dagen fikk jeg inntrykk av at barna syntes dette var gøy. Etter spillet var det mye telling av andre ting, noe som viser at de tok med seg matematikken inn i andre aktiviteter. Dagen etter observerte jeg at et barn var veldig opptatt av å telle klosser under lek – det virket som om spillopplevelsen hadde trigget en økt interesse for å telle i hverdagen.


Refleksjon over læring


Som ansatt i barnehagen og med en bakgrunn der matematikk aldri var favorittfaget mitt, er det utrolig fint å kunne gi barna en positiv opplevelse med matematikk på en morsom og engasjerende måte. Jeg tror mange førsteklassinger kunne hatt glede av å prøve Osmo Numbers, da det gir en konkret forståelse av tall på en måte som også føles som lek.


Anbefaling til andre


Hvis du vurderer å bruke Osmo Numbers eller andre Osmo-spill med din barnegruppe, vil jeg anbefale å være med barna mens de spiller. Ikke la dem være alene med verktøyet, men vær nysgjerrig og lekende sammen med dem. Engasjer dere i samtaler underveis – still spørsmål, oppmuntre dem til å tenke høyt, og skap en positiv atmosfære der både lek og samtale bidrar til læringen.


 

Ønsker du inspirasjonskurs? Ta kontakt her


21 visninger0 kommentarer

Comments


bottom of page